Utilizar los contenidos de la asignatura para desarrollar las capacidades generales

Sesión 1. ¿Tienes capacidades suficientes para trabajar en Google?

Cada estudiante explica en dos minutos cual es su elemento: los contenidos que le ilusionan, los campos de conocimiento que le entusiasman, los temas que le "supermotivan" o emocionan: ¿Cual es tu PROYECTO, qué tienes ilusión por hacer, desarrollar, con qué te gustaría ganarte la vida? Explicará luego como se organizará para desarrollar ese proyecto. Utilizando un símil, si el proyecto es subir una montaña, explicar qué camino eliges para escalarla. Los compañeros le darán ideas para desarrollar el proyecto de manera más eficaz. Después cada compañe@ destacará dos competencias que necesitará, o que al menos le podrían facilitar la tarea de desarrollar el proyecto.

CAPACIDADES

1. Capacidad para observar: saber mirar y percibir nos ayuda a aprender, a identificar los problemas, a comprender qué cosas se pueden mejorar…,

2. Valorar el saber, el conocimiento. Saber te da más oportunidades: sabiendo se entienden mejor los problemas y se encuentran mejores soluciones. Tener disposición a aprovechar lo que la gente que te puede enseñar a hacer, a aprender, a entender. Acercarse a quien sabe cómo hacer o mejor sabe hacerlo es la mejor forma de aprender. Si no puedes conseguir que alguien que sabe te dedique tu tiempo, puedes recurrir a libros que ha escrito.

3. Calidad en la comunicación: elocuencia, fluidez verbal y consistencia lógica para argumentar, discutir, habilidad para expresar ideas, simpatía, capacidad para razonar, convencer,..

4. Sabe aprender por tu cuenta. Aprender a descubrir tus potencialidades y a diseñar una buena ruta para desarrollar las capacidades que necesitarás para conseguir lo que te ilusiona, hacer planes de cómo cultivar esas cualidades que necesitarás.

5. Capacidad para crear, reinventar e innovar: dar enfoques diferentes y buscar soluciones innovadoras, extrapolar, imaginar otras utilidad, combinar ideas, abstraer, proyectar a otras situaciones o entornos (ser creativo). Saber que la creatividad se cultiva y desarrolla. Las personas creativas tienen más flexibilidad mental para adaptarse a un futuro inesperado e impredecible.

6. Desarrollar capacidad de liderazgo: convencer y activar a otros, ser emprendedores y proactivos, tener coraje y empuje para atreverse a poner en marcha proyectos. Aprovechar el trabajo en grupo (inteligencia del grupo): aprender escuchar y saber ser elocuente para ser escuchado y valorado. Desarrollar el talento de mediar en conflictos y negociar.

7. Saber aplicar lo aprendido: empuje y energía para aplicar los conocimientos aprendidos a proyectos que creen valor añadido para la gente. Las cosas no mejoran cuando conozco la solución, si no cuando la pongo en práctica.

8. Aprender a ser un estratega que observa, analiza, innova, planifica y organiza. Saber planificar del desarrollo de un proyecto, tener habilidad para modificar y adaptar lo que no salga bien. Desarrollar el talento y la actitud positiva para aprovechar las situaciones menos favorables (un profesor regular, una situación problemática, superar un fracaso...)

Sesión 2

Trabajando en pequeños grupos (3-4) idear, proponer, diseñar actividades para la clase relacionadas con la asignatura y que contribuyan a trabajar estas capacidades generales.

Sesión 3

Hacer propuestas de proyectos para trabajar fuera de la clase en grupos (tribu) que tengan en común ciertos intereses (pueden reunir alumnos de diferentes edades). Los proyectos son a medio plazo (un trimeste como mínimo), tutorados por el profesor (informaes cada 15 días: qué tal váis, que progresos hemos hecho, dudas, problemas que surgen...).